Demokratie-
bildung wirksam gestalten

Demokratiebildung fragt oft:

‍Wie erreichen wir unsere Zielgruppen?

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In diesem Workshop ergänzen wir diese Frage um eine andere: Wo sind Menschen sowieso – und welche günstigen Gelegenheiten für politisches Lernen können dort entstehen?
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‍Alltagsräume wie Parkplätze, Bus und Bahn, Online-Marktplätze, Fahrradwege, Gaming-Foren, Parks, Sport- und Spielplätze, Wartezimmer, Schulhöfe, Supermärkte, Werkskantinen werden von vielen unterschiedlichen Menschen genutzt und bieten zahlreiche Ausgangspunkte und aus Sicht der Politikdidaktik auch viele Potenziale für politisches Lernen.

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Denn Räume sind per se politisch. Sie sind Ressourcen, in ihnen gelten formale oder informelle Regeln, sie sind gestaltbar, konfliktbehaftet, sie bringen Menschen zusammen oder schließen aus und begrenzen.

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Wir können Räume, die schon da sind für Angebote nutzen, wir können aber Räume durch unsere Angebote auch um- oder neugestalten.

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Im Sinne von Hannah Arendts "space of appearance“ entsteht ein politischer Raum überall dort, wo Menschen zusammenkommen, miteinander sprechen und handeln.

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In diesem vierstündigen Workshop analysieren wir deshalb Alltagsräume und entwickeln gemeinsam kreative Ideen, um genau dieses Zusammenkommen, Miteinander sprechen und Handeln zu aktivieren – möglichst niedrigschwellig, alltagsnah und potenziell inklusiver.

Wie lässt sich politische Bildung im Betrieb gestalten? Wie werden Macht, Beteiligung oder Verteilung erfahrbar und diskutierbar?

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Aus konkreten Fragestellungen entwickle ich analoge Denkwerkzeuge, die politikdidaktische Kriterien mit den Lebenswelten der Menschen verbinden. Sie eröffnen neue Zugänge zu politischen Themen und sind drinnen oder auch draußen einsetzbar und können natürlich gern weiterentwickelt werden.

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Wer ein Material kennenlernen, erproben oder für den eigenen Kontext nutzbar machen möchte, kann einen Transfer oder ein Train-the-Trainer-Format bei mir anfragen.

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Wollen Sie selbst von einer fachlichen Frage zu einer konkreten Lösung kommen, unterstütze ich Sie auch gern im Entwicklungsprozess.

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Viel Spaß beim Stöbern durch meine aktuellen Konzepte und Materialien: SPIELRÄUME, FAIR IM BETRIEB, PEOPLE, RECHNE MIT! und PLATZ NEHMEN

Ich verbinde wissenschaftliche Expertise mit praktischer Erfahrung, um Projekte, Bildungsangebote und Beteiligungsprozesse gemeinsam weiterzuentwickeln.

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Durch Analysen, fachliche Beratung bei Projekt-/Formatentwicklungen und Prozessbegleitung werden Herausforderungen sichtbar, Wissen nutzbar und mögliche Lösungen gemeinsam erarbeitet.

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Lassen Sie uns gemeinsam bessere Praxis entwickeln – wissenschaftlich fundiert und mit Blick auf die Menschen, Räume und Strukturen, in denen Demokratiebildung und Beteiligung stattfinden.

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Was biete ich an?

• Analysen, Hospitationen, Gutachten, wissenschaftliche Expertise
• Beratung, Konzept- und Formatentwicklung, Beteiligungsdesign
• Prozessbegleitung, Reflexion, Transfer

Für wen ist das interessant?

• Programm- und Projektakteur:innen, die ihre Bildungs- und Beteiligungsangebote weiterentwickeln wollen
• Kommunale Verantwortliche für Jugend- und Bürger:innenbeteiligung
• Institutionen und Träger, die Beteiligungsprojekte entwickeln oder umsetzen
• Personen, die Angebote für Bildung und Beteiligung bewerten, fördern, evaluieren

Der Beutelsbacher Konsens ist die gemeinsame Basis und gibt Orientierung in der Demokratiebildung. Die politikdidaktischen Prinzipien sind weitere Qualitätsstandards für die Gestaltung von Bildungsangeboten. Bei der Konzeption und Moderation von Formaten kann man zudem noch in einige "Fallen" tappen.

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Das zweistündige Seminar vermittelt Wissen zu politikdidaktischen Qualitätsstandards und deren Umsetzung in der Bildungspraxis in einer Kombination aus Präsensformat, Selbstlernangebot und peer-to-peer Reflexion.

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Wir schauen gemeinsam auf diese und weitere Fragen:

• Wie gestalte ich Bildungsangebote kontrovers, nicht überwältigend und so, dass die Lernenden gestärkt werden, ihre Interessen formulieren und vertreten zu  können?
• Was heißt Subjektorientierung konkret für die Praxis?
• Wie vermeide ich die Legitimationsfalle?
• Was bedeutet Wissenschaftsorientierung konkret für meine Angebote?
• Wie sieht handlungsorientiertes Lernen aus?

Sie möchten einen Fachtag, eine Demokratiekonferenz oder ein Netzwerktreffen organisieren und haben wenig Zeit oder Ideen?

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Sie brauchen jemanden, der wissenschaftliche Befunde verständlich macht oder Praxiserfahrungen bündelt?

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Sie möchten Menschen zielführend vernetzen oder miteinander an Themen oder Fragen arbeiten lassen?

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Was biete ich an?

• gemeinsame Zieldefinition
• Tagungsort/Raumrecherche
• Formatkonzeption
• Verweise zu Speaker:innen, Referent:innen, Moderator:innen
• strategische Beratung zu Öffentlichkeitsarbeit und Transferformaten

Für wen ist das interessant?

• Bildungs- und Projektträger, NGOs
• Modellprojekte, Förderprogramme
• Hochschulen, Forschungseinrichtungen
• Kommunen, Fachstellen
• Stiftungen, Agenturen
• Museen, Gedenkstätten, Kulturinstitutionen

Jedes Format wird individuell auf die Zielsetzungen der Veranstaltung und die Bedürfnisse der Gruppe zugeschnitten.

Meine persönliche Sammlung besteht aus den unterschiedlichsten Beispielen, die in öffentlichen Räumen wirken - gefunden direkt auf der Straße, zu Hause und anderswo, in Museen, bei Veranstaltungen, in Galerien, Bibliotheken, social media Posts, auf Webseiten, bei Kolleg:innen ...

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Diese besonderen Fundstücke bringen Menschen miteinander ins Gespräch, erzeugen Begegnungen und Diskussion, ermöglichen Beteiligung, machen politische Fragen und Themen sichtbar, bieten Positionierungen an, aktivieren, bewegen, irritieren.

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Sie schaffen Kommunikations-, Lern- und Mitmachräume.

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Mit dieser Sammlung arbeite ich in unterschiedlichen Formaten.

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Ein Vortrag stellt ausgewählte Beispiele vor und gibt Impulse und Inspirationen für Bildungs- und Beteiligungsangebote, die ausgehend von Räumen konzipiert sind und Menschen in ihren Alltagsräumen ansprechen. Durch die politikdidaktische Einordnung wird deutlich, welche Potenziale für die Ansprache von Menschen und politisches Lernen in den einzelnen Beispielen liegen. Qualitätsstandards politischer Bildung werden über diese Praxisbeispiele sichtbar gemacht.

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Im Workshopformat können Teilnehmende die Beispiele selbst politikdidaktisch untersuchen. Sie reflektieren, wie Menschen über verschiedene raumbezogene Angebote erreicht werden, welche Potenziale und Achtungszeichen diese Ansätze haben, wo und wie politisches Lernen konkret stattfindet und auch, welche Rolle(n) politische Bildner:innen ausfüllen. Sie können die Beispiele in ihre eigenen Kontexte übertragen und Hinweise auf ausleihbare und bestehende Materialien/Angebote mitnehmen.